• Des SEGPA “plus inclusives”? ou des dispositifs d’aides adaptées?

Il est intéressant de lire le communiqué du SGEN surl’évolution des SEGPA…
A lire ce texte, nous notons combien il est difficile de vouloir continuer à concilier la notion de structure et d’école inclusive.
Nous lisons au passage cette remise en cause , mais qui est hésitante, à sortir du “cloisonnement strict” entre adaptation et handicap.
Cloisonnement strict qui n’existe que dans une organisation mais qui génère à son tour des non réponses aux besoins des élèves. Souvent les difficultés constatées sont bien les mêmes , et donc les besoins aussi; mais ne reposant pas sur les mêmes causes.
Sortir de la logique catégorielle et médicale est décidément bien difficile.

Le communiqué; gt15_-_segpa_-_11_fevrier_2014_2014-02-12_11-44-23_8

 

 

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