Archives du mot-clé diversité

• Autisme et Abstraction

Pour des élèves avec troubles du spectre autistique, et aussi pour d’autres, l’abstraction semble bien difficile. Dans la cas de l’autisme, la pensée en détails reconnue comme un invariant dans ce type de troubles, semble faire obstacle, voici quelques réflexions et expérimentations que j’ai menées qui montrent qu’il est possible d’apprendre à abstraire en imaginant  une démarche qui décode les implicites habituels.

A lire : Apprendre l’abstraction pour un élève avec trouble du spectre autistique

• Un texte à relire, en hommage à André Ouzoulias.

Le Café Pédagogique rend un hommage à André Ouzoulias. Nous nous associons vraiment à cet hommage pour avoir travaillé avec lui et tout particulièrement lors de son travail autour des MACLE.
Avec l’accord de la famille, est publié ces jours-ci, un de ses textes sur la refondation de l’école.
Ce texte invite à une réflexion sur deux aspects fondamentaux pour une école inclusive :
– La diversité des élèves est certes posée , mais que dire de la diversité des pratiques pédagogiques et didactiques. Il insiste sur le vrai travail d’analyse à mener sur ces pratiques , ce cœur du métier . Nous partageons ce point de vue , dans le sens où la question de l’accessibilité doit nous conduire à interroger les obstacles possibles liés aux situations didactiques proposées.
Enfin il démontre la grande nécessité de la formation continue et le possible vivier des étudiants en master pour permettre aux enseignants de partir en formation continue.

Voir l’article : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/02/12022014Article635277820706370743.aspx