Quand le projet de la fête de fin d’année met en mouvement élèves d’une Ulis et de maternelle… Chacun découvre l’autre, chacun apporte quelque chose à l’autre, chacun apprend quelque chose de la situation… Il semble bien que les parents aussi apprennent les uns des autres…
Archives du mot-clé Projet
• Exploration des champs professionnels et projet de formation
Ci-joint un document qui montre comment les élèves d’ULIS peuvent élaborer leur projet de formation au sein d’une ULIS en lycée professionnel.
• Passion Rugby ou Exemple de projet interdisciplinaire
Quand un professeur de mathématiques , passionné de rugby, entraine les élèves et l’équipe pédagogique sur un projet interdisciplinaire.Vous lirez la démarche telle qu’elle a été conçue, ainsi qu’une présentation illustrée du projet. Comme le dit Denis Delcamp, il s’agit d’abord de jouer sur la motivation des élèves, et surtout de déclencher à nouveau une appétence d’apprendre pour ceux qui à force d’être en difficulté ne savent plus se “mettre au travail”. Chaque discipline se sert de cette thématique pour relier les savoirs et les apprentissages et cette articulation intérêt , plaisir, motivation , sens redonne de la dynamique.
Autre point que je soulignerai, en découvrant cette expérience, c’est que finalement quand, nous adulte, enseignant sommes passionnés, la transmission est d’abord “ressentie” authentique avant d’être traduite en concepts, notions, apprentissages à réaliser.Les nombres relatifs s’acquièrent ainsi plus facilement.
Comme le dit aussi ce collègue, la démarche entraine l’équipe pédagogique, et peut bien sur se décliner sur d’autres thèmes que le rugby.
Alors…A vos passions… à vos projets.
• Concevoir un projet. Exemple d’un outil qui favorise l’accessibilité.
Évidence du métier! Oui, il s’agirait de bien savoir ce que nous voulons enseigner…Plus particulièrement, aux élèves qui présentent des troubles dysorthographiques, par exemple…
Dans la conception d’un projet pédagogique, de nombreux objectifs peuvent être travaillés, comment clarifier ces intentions et les différencier au regard des besoins de certains élèves. Illustration de la démarche suivie Concevoir un projet en différenciant les objectifs
A mettre en lien avec l’article précédent http://www.versunecoleinclusive.fr/2014/01/13/concevoir-un-projet-une-sequence-en-pensant-laccessibilite-pedagogique/
A compléter ensuite par la recherche des obstacles possibles et des aides à proposer.