Outils

Sont présentés sur ces pages, une sélection d’outils aux formes et aux objectifs variés, tant pour l’enseignant, l’éducateur que le formateur…
Au delà de la simple circulation de l’information, nous voulons proposer une analyse et un regard critique sur nos pratiques d’inclusion.

• Vocabulaire en Maternelle

« Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle » est un document très complet émanant du ministère. Nous proposons trois dossiers de synthèse réalisés sous trois entrées différentes mais complémentaires :

  • Une entrée par la catégorisation au service de l’enseignement du vocabulaire
  • Une entrée sur le développement du vocabulaire chez les élèves fragiles, dans une logique de prévention
  • Une entrée par les fonctions cognitives : perception, attention et mémoire.

Enseigner le vocabulaire en Maternelle – Catégorisation

Enseigner le vocabulaire en Maternelle – Elèves fragiles

Enseigner le vocabulaire en Maternelle – Perception attention mémoire

 

 

 

• Synthèse continuité pédagogique et élèves à BEP

Conseils, outils, plates formes et autres supports plus ajustés aux élèves qui ont des besoins éducatifs particuliers. Quelques pistes utiles en ce temps, où l’on peut se sentir perdu face à la grande richesse de ce qui a été partagé sur le net.

 

• Plate-forme “Tous mobilisés”

Dans ce contexte de crise sanitaire et de confinement nécessaire, les familles ayant un enfant en situation de handicap sont particulièrement exposées à l’isolement et à l’épuisement physique ou psychologique.

Questions, aide, écoute, la plate-forme TOUS MOBILISÉS, mise en place à l’initiative de la Fédération Nationale Grandir Ensemble, a pour but d’accompagner les familles dans cette période difficile, en les aidant à trouver des solutions concrètes pour organiser leur quotidien.

Aller sur la plate-forme

• Conférence sur l’attention : Jean-Philippe Lachaux

Se concentrer dans un monde de distractions, ça s’apprend !

Suite à l’intervention de Jean-Philippe Lachaux, chercheur en neurosciences, directeur de recherche à l’INSERM de Lyon, le 5 février 2020 au lycée Saint-Paul de Vannes, l’enseignement catholique du Morbihan offre la possibilité de réécouter en podcast ou de visionner la conférence dans son intégralité ou par séquences thématiques.

Sur le site EC56

• Séminaire national : le déficit d’attention des élèves

Retour sur le séminaire national de mai 2019 “Le déficit d’attention des élèves, comment agir ? “

Des vidéos, des outils, des diaporamas, une sélection de ressources telles que le programme d’éducation à l’attention “Atole” CRNL-Inserm Lyon (bien que celui-ci ne soit pas spécifiquement dédié aux élèves porteurs d’un TDA/H.

Sur Eduscol

 

• Inférences, hypothèses, compréhension…

 

Un livret proposé en ligne par nos voisins belges et repéré par le site “Accueillir les différences” aide à discerner les différentes inférences et leur importance dans l’apprentissage de la compréhension. Des schémas lisibles et possibles à utiliser avec des élèves jeunes rendront service à de nombreux collègues. A découvrir

 

Un autre site propose aussi une démarche guidée intéressante.

https://www.bloghoptoys.fr/gestion-de-limplicite-inference-outils-a-telecharger-laider-2